آموزش، تربیت و توسعه پایدار

اهداف و حوزهٔ انتشار

نشریه آموزش، تربیت و توسعه پایدار یک فصلنامه علمی با دسترسی آزاد و داوری دوسویه‌ کور (Double-Blind Peer Review) است که به‌صورت تخصصی به انتشار مقالات علمی در حوزه‌های آموزش، تربیت و توسعه پایدار می‌پردازد. این نشریه به‌منظور تبیین و تقویت پیوند میان آموزش و توسعه پایدار، بستری علمی برای تبادل دانش میان پژوهشگران، سیاست‌گذاران، معلمان، مدیران آموزشی و فعالان توسعه فراهم می‌سازد. تمرکز اصلی این نشریه بر مطالعات بین‌رشته‌ای در راستای اهداف توسعه پایدار سازمان ملل (SDGs) به‌ویژه هدف چهارم (آموزش با کیفیت)، هدف هشتم (کار شایسته و رشد اقتصادی) و هدف سیزدهم (مقابله با تغییرات اقلیمی) است. مقالات این نشریه می‌توانند به شکل مطالعات تجربی، نظریه‌پردازی، نوآوری‌های روش‌شناختی، مطالعات موردی و مرور نظام‌مند ارائه شوند. اهداف و چشم‌انداز نشریه آموزش، تربیت و توسعه پایدار اهداف زیر را دنبال می‌کند: گسترش دانش نظری و تجربی در زمینه نقش آموزش و تربیت در تحقق توسعه پایدار. ترویج پژوهش‌های بین‌رشته‌ای که تلفیقی از آموزش، علوم محیط‌زیست، علوم اجتماعی، اقتصاد، سیاست‌گذاری و روان‌شناسی تربیتی باشند. ارائه الگوهای عملی و نظری برای تحول در نظام‌های آموزشی، برنامه‌ریزی درسی، آموزش معلمان، یادگیری مادام‌العمر و آموزش‌های مهارتی با رویکرد پایداری. ترویج گفت‌وگوی جهانی در زمینه راهکارهای آموزشی برای عدالت، تاب‌آوری اقلیمی، مشارکت اجتماعی و برابری جنسیتی. دامنه موضوعی نشریه شامل موارد زیر (اما محدود به آن‌ها نیست): آموزش و توسعه پایدار آموزش‌های فنی و حرفه‌ای (TVET) آموزش بزرگسالان و مادام‌العمر با رویکرد پایداری نوآوری در برنامه درسی برای سواد محیط‌زیستی آموزش برای مشاغل سبز و اقتصاد سبز آموزش تغییرات اقلیمی آموزش معلمان در راستای اهداف توسعه پایدار تحلیل سیاست‌های آموزشی مرتبط با توسعه پایدار بومی‌سازی آموزش و استفاده از دانش بومی آموزش برای عدالت، برابری و توانمندسازی بیانیه دسترسی آزاد نشریه آموزش، تربیت و توسعه پایدار به‌صورت کاملاً دسترسی آزاد منتشر می‌شود. تمامی مقالات پس از پذیرش و انتشار، بلافاصله و بدون هیچ محدودیتی در دسترس عموم قرار می‌گیرند. این سیاست با هدف ارتقاء عدالت در دسترسی به دانش علمی و تسهیل تبادل آزاد اطلاعات علمی در سطح جهانی تدوین شده است. مطالعه، دانلود، چاپ و به اشتراک‌گذاری مقالات این نشریه برای همه کاربران امکان‌پذیر و رایگان است و محدود به هیچ نهاد یا موقعیت جغرافیایی نمی‌باشد. حق‌تألیف و مجوز انتشار کلیه حقوق مادی و معنوی آثار منتشرشده در نشریه آموزش، تربیت و توسعه پایدار متعلق به نویسندگان است. مقالات این نشریه تحت مجوز کریتیو کامنز انتساب-غیرتجاری 4.0 بین‌المللی (CC BY-NC 4.0) منتشر می‌شوند. بر اساس این مجوز، دیگران مجازند آثار را به‌شرط ارجاع مناسب و بدون استفاده تجاری بازنشر، اقتباس یا بازآفرینی نمایند. نویسندگان مجازند نسخه‌های مختلف مقاله خود را در سامانه‌های دانشگاهی، وب‌سایت شخصی، یا پایگاه‌های علمی نمایه کنند، مشروط بر ذکر منبع اصلی انتشار و نشانی DOI مقاله. سیاست مقابله با سرقت علمی نشریه آموزش، تربیت و توسعه پایدار متعهد به حفظ اصالت آثار علمی و مقابله با هرگونه سرقت ادبی و تخلفات پژوهشی است. کلیه مقالات پیش از ارسال به داوری، از طریق نرم‌افزار iThenticate جهت بررسی مشابهت و سرقت علمی مورد ارزیابی قرار می‌گیرند. در صورت کشف مواردی از کپی‌برداری، عدم ارجاع صحیح، یا دستکاری داده‌ها، مقاله در هر مرحله‌ای رد شده یا به نویسنده بازگردانده خواهد شد. مسئولیت صحت مطالب، رعایت اصول اخلاق پژوهش و اصالت محتوا به عهده نویسندگان است. هزینه پردازش مقاله (APCs) برای پوشش هزینه‌های فرایند انتشار و حفظ کیفیت خدمات علمی، نشریه آموزش، تربیت و توسعه پایدار مبلغ یک میلیون و پانصد هزار تومان (1,500,000 تومان) را به‌عنوان هزینه پردازش مقاله (APC) دریافت می‌نماید. این هزینه صرفاً پس از پذیرش نهایی مقاله دریافت می‌شود و شامل خدماتی همچون داوری علمی، ویرایش تخصصی، صفحه‌آرایی، اختصاص DOI، نمایه‌سازی، انتشار آنلاین و آرشیو دیجیتال است. ارسال مقاله و طی مراحل داوری اولیه رایگان بوده و در صورت عدم پذیرش مقاله، هزینه‌ای دریافت نمی‌شود. فرایند داوری مقالات ارسالی به نشریه آموزش، تربیت و توسعه پایدار تحت فرایند داوری دوسویه‌ کور (Double-Blind Peer Review) قرار می‌گیرند. پس از بررسی اولیه توسط هیئت تحریریه از نظر تطابق با اهداف و ساختار نشریه، مقالات واجد شرایط به دو یا سه داور متخصص در حوزه مربوطه ارسال می‌شود. داوران با تمرکز بر اصالت علمی، نوآوری، روش‌شناسی، استنادات، ارتباط با حوزه نشریه و رعایت اخلاق پژوهشی، نظرات خود را ارائه می‌دهند. بر اساس ارزیابی داوران، یکی از تصمیم‌های زیر اتخاذ می‌شود: پذیرش بدون اصلاح پذیرش مشروط به اصلاحات جزئی نیاز به بازنگری اساسی رد مقاله نویسندگان موظف‌اند به‌صورت دقیق به نظرات داوران پاسخ دهند و نسخه بازنگری‌شده را ارائه کنند. تمامی تصمیم‌گیری‌ها با دقت، شفافیت و بر اساس معیارهای علمی صورت می‌پذیرد. سیاست‌های بایگانی و نمایه‌سازی نشریه آموزش، تربیت و توسعه پایدار به‌منظور حفظ پایایی محتوای علمی و ارتقاء دسترسی در بلندمدت، مقالات منتشرشده را در آرشیو دیجیتال نشریه نگهداری و به صورت پایدار منتشر می‌کند. همچنین، نویسندگان مجازند مقالات خود را در پایگاه‌های علمی و مخازن دانشگاهی منتشر نمایند. سه نسخه از مقاله قابل آرشیو است: نسخه پیش‌چاپ (قبل از داوری) نسخه پس‌چاپ (پس از داوری و قبل از ویراست نهایی) نسخه نهایی منتشرشده در تمامی موارد، ذکر منبع اصلی انتشار و نشانی DOI مقاله ضروری است تا نسخه معتبر و قابل ارجاع در دسترس مخاطبان قرار گیرد.

مقالات اخیر

آخرین به‌روزرسانی: ۲۱ شهریور ۱۴۰۵

• Designing a Vocational Education Management Model in the Marginalized Areas of Tehran

  ۲۵ تیر ۱۴۰۵10.61838/jtesd.399

• Modeling the Factors of Development of the Coaching Organization in the Higher Education Administrative System with an Interpretive Approach

  ۱۱ دی ۱۴۰۴10.61838/jtesd.187

• The Macro-Policies of the Fundamental Transformation Document and Its Impact on the Development of the Country’s Education System

  ۱۱ دی ۱۴۰۴10.61838/jtesd.214

• Identification of the Current Status and Validation of the Outsourcing Model for Educational and Research Activities in Secondary Education

  ۱۱ دی ۱۴۰۴10.61838/jtesd.196

• Sport as a Strategy of Resistance: A Grounded Theory Analysis of the Causes and Consequences of Medical Students’ Migration Tendencies

  ۱۱ دی ۱۴۰۴10.61838/jtesd.316

• Investigation of Factors Affecting Migration in the Alvar-e Garmasiri District to Andimeshk County and Presentation of Solutions

  ۱۱ دی ۱۴۰۴10.61838/jtesd.206

• Identification and Analysis of Human Resource Management Functions in the Light of Islamic Values with a Meta-Synthesis Approach

  ۱۱ دی ۱۴۰۴10.61838/jtesd.181

• Validation of a Quantum Management Model for School Principals in Hamadan

  ۱۱ دی ۱۴۰۴10.61838/jtesd.176

• Development, Validation, and Reliability of an Instrument to Assess Teachers’ Competence in Education

  ۱۱ دی ۱۴۰۴10.61838/jtesd.212

• Design and Validation of a Media Literacy Curriculum Model for Primary Education in Iraq

  ۱۱ دی ۱۴۰۴10.61838/jtesd.183